Tercera tarea

• ¿El currículum es el plan, la práctica o ambos procesos?
  
  El currículum es el plan y la práctica, debido a que para llevar a cabo un proceso es necesaria la planificación de este, es decir, el plan, donde se explica lo que se pretende lograr, lo que se pretende ser y debe ser, pero no es sólo esto porque un papel bien formado no sirve de nada si no se lleva a la práctica.
  Se puede decir por tanto que el currículum es ambos procesos, es un complemento, pues en un comienzo el currículum es un proyecto, que debe ser cumplido por las entidades participantes de la educación, es decir, lo que se propone (plan), luego se debe cumplir en la práctica, cuando el profesor lleve a la sala de clases lo que pretenden los programas de estudio y todo lo que conlleva el currículum.

• ¿Existe disociación entre la teoría y la práctica? Explique y fundamente.

No debería existir una separación entre la teoría y la práctica debido a que la teoría se hace para llevarla a la práctica. Este es el ideal de un proceso, pero creo que actualmente esto no se realiza porque teoría y práctica se ven como dos procesos independientes. Podemos tener la teoría pero muchas veces no sabemos como llevar un conocimiento teórico a la práctica. Por lo tanto creo que si hay una separación entre teoría y práctica, al menos en la realidad educacional chilena. Esto se puede explicar de forma adecuada tomando como ejemplo a muchos estudiantes universitarios que se les da a conocer un método para trabajar en el futuro, por ejemplo a los estudiantes de pedagogía que se les insiste para que utilicen el constructivismo, pero cuando llegan a la sala de clases y se encuentran con un curso desordenado sólo se dedican a dictar, para mantener a los alumnos pasivos, así este profesor se transforma en un experto, no ayuda a sus estudiantes a construir su propio conocimiento. Nadie puede negar que este estudiante sabe y domina la teoría (sabe lo que es el constructivismo) pero no supo como llevarla a la práctica.

• ¿Cuál sería el papel del profesor para mantener la relación entre lo formal y lo real?

El profesor es el personaje más adecuado para mantener unidos lo formal y lo real, pues es el quien debe adecuar lo que propone un currículum formal a la realidad de la escuela, es decir a lo real, se ha hablado de la importancia de los contextos en reiteradas ocasiones, es precisamente esto lo que el profesor debe tener en cuenta en la educación. Cuando se logra esto nos podemos encontrar con la semejanza y relación de lo formal con lo real.
Si el profesor tiene en cuenta el contexto real de la educación podrá llevar de manera correcta lo que propone el currículum formal a la educación chilena.
El profesor es el mediador, de el depende la unión de lo formal y lo real, si el tiene la capacidad y es un buen docente podrá cumplir con lo formal, transformando este en real. Después de todo esto es lo que se propone. El currículum formal debe ser también el currículum real.

Segunda tarea

• Análisis de la vigencia del currículum académico en la educación chilena.
  
  Al analizar el currículum académico me pude dar cuenta que este está totalmente en vigencia en la educación chilena. Digo esto porque tanto estudiantes como profesores de la educación actual se asemejan a los participantes del curriculum académico.
  Empezando por el profesor, este se dedica solamente a “pasar” la materia sin preocuparse si el estudiante aprendió o entendió esta. No se debe negar que en el currículum académico el profesor es un experto en su materia, sin embargo este no tiene formación pedagógica por lo tanto no sabe diversos métodos de enseñanza. Sus evaluaciones se centran en la memoria y no hay variedad de estas. De esto nos podemos dar cuenta incluso en la universidad donde supuestamente la enseñanza debería ser perfecta, después de todo son los docentes universitarios los que nos enseñan a enseñar. Muchos de los profesores de la universidad se centran en pasar materias que nosotros como futuros profesores nos preguntamos ¿De qué servirá?
  En cuanto al alumno actual podemos decir que también se asemeja al del currículum académico, pues muchos de ellos siguen siendo un ente pasivo que acepta todo lo que el profesor propone y no cuestiona nada.
  Cuando digo que el currículum académico esta vigente me refiero a que la mayoría de los profesores utilizan este currículum, pero también es bueno destacar que muchos profesores han cambiado este tipo de enseñanza y la mayoría de los futuros egresados se están formando para tratar de cambiarla, sólo se puede esperar que esto se logre y que cuando nosotros seamos docentes no empleemos las partes negativas del currículum académico.

Primera Tarea

• Definición de Currículum

Después de estudiar algunas definiciones de currículum puedo llegar a crear mi propia definición.El currículum es todo lo que rodea y a la vez se encuentra inserto en la escuela. Al decir esto me refiero a todo lo que rodea a la enseñanza comenzando con los contenidos incluidos en los programas de estudio, es decir, materias, pero además también se debe añadir que como profesores no solo iremos a la sala de clases a pasar los contenidos sino que también deberemos enseñar valores, no podemos ser una cabeza cuadrada que tan sólo repita palabras que están en libros o apuntes. Cada una de nuestras actitudes empleadas en la sala de clases y en la escuela se transforman en contenidos entregados si bien no son materias, sí son elementos que los estudiantes ven en sus profesores y docentes que en muchos casos son vistos como un ejemplo o modelo a imitar. Se puede decir que los alumnos aprenden con el ejemplo por lo que muchas veces los profesores se encuentran hablando de su vida personal, es así como son entregados los valores, la moral, la ética y las materias en la escuela. Todo esto con el fin de formar a personas integrales para su propio futuro y a la vez el futuro de nuestro país.

• Elementos comunes que se encuentran presentes en las definiciones de curriculum estudiadas en clases.

Después de estudiar las definiciones que se nos fueron presentadas en las clases pude observar que la mayoría de los autores ven el currículum como todo lo que rodea a la educación, desde el entorno hasta los contenidos y valores entregados por la escuela y específicamente los profesores. Esto es notorio en las definiciones de Manuel Canales y Cristian Cox. Otro elemento mencionado con reiteración es ALUMNOS (AS) y es evidente debido a que si bien el currículum es una guía que los profesores y la escuela en general deben utilizar, los alumnos son los entes más importantes pues son precisamente ellos quienes están en contacto permanente y directo con el currículum. ¿O no son ellos quienes reciben la enseñanza de parte de sus profesores y docentes que son guiados por el currículum?. Este concepto lo mencionan de manera implícita todos los autores estudiados, pero dos de ellos mencionan de manera clara a los alumnos, me refiero a Cristian Cox y Chadwick cuando en su definición se pregunta a quién se le enseña el currículum. La palabra contenidos se encuentra en cuatro definiciones por lo que podemos suponer que la mayoría de los autores cree que dentro del currículum se encuentran los contenidos que el alumno debe aprender en la escuela. También se puede considerar que los valores son un elemento que a la mayoría de los docentes les importa enseñar y que además creen que debe estar inserto en el currículum.